こんにちは。
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揺れる思春期の長男。

今朝もポケットティッシュを持って行くか、行かないか、という些細なことで玄関先でフリーズ(@_@)


彼の論理はこう↓です。
「（友達の）ティッシュを借りるから、いらない。」


いや～、この理屈。
6年男児としてわからなくもない（？）屁理屈、一般常識からの逸脱。

単に持って行きたくないだけだろうけどね。


そんなことが言えるのは、まぁ、成長といえなくもないけれど。


実際には、ここのところの長男は鼻かぜ引いてます。
大いにティッシュが必要な状態です。

エラそうに、借りていられる量ではないです。

っていうか、そもそも「ティッシュ借りる」って、「ティッシュ貰う」の間違いでしょう。
返すつもりもないのだから。


てなことを、玄関先でやったものだから、押し問答で聞き分けなく、泣いて鼻水ドロドロで・・・結局遅刻で・・・。



教室に箱ティッシュを置いているお友達。

それを「借りちゃえ」っていうのは、今までの生活年齢で培ってきた知恵といえなくもないでしょう。


でもね～。

返す気なくて「借りちゃえ」は、親としては見過ごせません。

まして相手は年下。


でも、自分で思いついた論理を客観的に判断する知能はいまだ育っていません(-｡-;)


そのギャップ。


最近その差が激しくなってきた気がします。


知能レベルは、およそ実年齢の半分くらい、といわれるダウン症。

年々その差が開いて行くのは仕方ないことかもしれないけれど。


せっかく考えて、思いついたことが、ことごとく否定されてしまう、最近の長男。


譲りたくなくて、泣きながら乱暴な言葉で抵抗。



表現したいけれど、できない。

やってみたいのに、できない。



時には、物を投げたり。

これって、プチ家庭内暴力状態？




いろいろなところでぶつかって、ストレスがたまっているように感じます。



こちらとしても、もう6年生。

これだけは、やって欲しくない。

これだけは、できていて欲しい。


要求も今までより厳しくなっている気もします。

というか、今まで手をかけすぎて（手を出し過ぎて）基本の身辺自立が出来ていないことが問題なのだけど・・・。


認知的なことに関する成長は、とうの昔から次男が先で、大体次男の経験から予測が付いたのに、こと思春期に限っては順当に実年齢順に来ている我が家。


もう少しして、次男もどっぷり思春期に入ったら少しは理解しやすいのかな?

でも、ふたりもこんな屁理屈マンがいたら・・・(ﾉД`)



実年齢と、生活年齢と、認知年齢、情緒年齢・・・。


いろいろな理由で、それぞれの差が微妙に大きくなって来る年ごろ。



実は、認知面が弱いから、理解できなくても・・・と、つい可哀想な気がしてしまいます。


でも場合によっては、それを許したら、ただの我が儘者だったり、遵法意識が身に付かなかったり・・・。

そしてそのまま大人になっちゃったら？という不安が消しきれず・・・。


どうすれば、私も長男も心穏やかにいられるのかなぁ。

なんだか母子ともに今までとは違った、大きな壁にぶつかっているような気がしなくもなくて・・・。


といって、そんなに深刻に考えているわけではないのだけれどね(^^;)





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長男の学級、毎日連絡ノートに担任からその日の長男の様子が書かれてきます。



先日、うれしい言葉が書いてありました

宿泊学習のことを書く作文を授業でやったことに関するコメントです。



担任の許可を取っていないので要旨だけ抽出すると。

--　書きたいことが（担任に）伝わるととても嬉しそうでした。
　　 書きたくないのではなく、どうやって伝えればよいのか考えているの
　　 だなとすごく感じました。


この文面から察するに、長男は作文の取り組みにたいして一見「書きたくない」と見える態度だったようです。
（なんだか目に浮かぶ・・・（-｡-;)）


でも。


担任が、長男の本当の気持ち－－「書きたいけれど、どう書いたらいいのかわからない」　ということを察してくださった、ということ。


その結果、「今までで一番たくさん書けた」そうです。




アウトプットが苦手なダウン症児。

思っていても、うまく伝える事が苦手。

面倒くさくなってしまうか、諦めてしまうか。

または、説明をしないまま頑なに固まってしまうか。



そういったマイナスともいえる性質の部分を担任が理解し、その胸の内に潜む「伝えたい」という気持ちに寄り添ってくださった、ということがとても嬉しいです。


長男の気持ちを、うまく汲み上げてくださったことが嬉しいです。



授業中、他の子ども達もいる中で、声をかけ、息子の気持ちを前向きにし、「伝えてみよう」という気持ちにさせること。

思春期に入った今では余計に難しかったと思います。



2年前、支援級に初めて異動してきて、まさしく手探り状態のまま担任として息子の指導に試行錯誤を続けてくださっている先生。

日々、葛藤の毎日だと思います。（これからも続くでしょうけど・・・　ｆ＾＾；）



そんな中での出来事。


些細なことかもしれないけれど、

思いが伝わった時の息子の笑顔。


担任にとっても発見だったのだと思います。


こういう気付きが、きっと担任にとっても報われる瞬間なんだと思います。

って書くと上から目線みたいだけど、そんなつもりではなくて。




こんな小さい発見でも、先生にとってこの忍耐力のいる仕事を続けていけるパワーになって、障がい児を持つ保護者の心強い味方になってくださったらいいな、と。




初めて担任になった時、熱い気持ちが空回り気味で、なかなか子どもの気持ち、こちらの思いが伝わらなかった日々があるからこそ。


そして、いろいろチャレンジしてくださったことに対してすぐに成果を出せ無い息子の歯がゆさ、ふがいなさの日々があるからこそ。




今、特質を理解してもらえる先生に出会えた息子の幸せと、子どもに寄り添ってくださるようになった先生の、両方の意味でとても嬉しいな、と思うのです。





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長男がメガネをかけ始めて10年。

歴代のメガネ。（レンズだけ変えたことも）


早めに装着したおかげで、順調に視力が伸びたという話を昨日書いた訳ですが。

その間に、健常児の次男は順調に視力が伸び・・・た筈が、ゲームのやり過ぎで近視になり。

あっという間に、長男よりも裸眼視力が悪くなってしまいました(><)
私も強度の近視なので、主人以外家族3人メガネ装着です。


そして。

つまり、その中で一番目が良いのが長男などという、結果になっています。



ところで。

その昔、2歳になったばかりでメガネを付けた頃。



長男にとって何が一番の変化だったか、というと。


怖がらずに歩き出したこと　です。


それまでは立つこと、1歩踏み出すことはできても、なかなか「歩く」ことはできませんでした。

数歩歩けたのは、メガネを装着した直後、丁度２歳１ヶ月目のことでした。

見えないということは、運動発達も妨げる、ということにその時初めて気づかされた訳です。


お友達の中にはどうしても嫌がって外してしまうお子さんもいましたが、長男はメガネを嫌がらずに着けていました。

それは多分、それだけ長男の視力が悪かった、見辛かった、ということなのだと思います。


ゆっくり育つので、２、3歳頃でもまだまだ赤ちゃんぽく見えた長男。
知らない人から「こんな小さいのにメガネなの?」などと聞かれることもありました。

でも。

結果的には、「見た目」より「脳の発育」を優先にして良かったんじゃないかな、と思っています。


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こんにちは。
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・・・今、歯科から電話がありました。

今日、予約日だった・・・すっかり忘れていました orz

長男の歯。
犬歯の永久歯が乳歯の上に重なって出てきています。
今日が抜歯の日でした(-｡-)

あ～、来週に順延です。


さてさて。

昨日、メガネの話を書いたので、今日はそのあたり、視力とメガネの話を。

特に大きな合併症がない長男ですが、視力は１歳ぐらいの検診時から「強度乱視・強度遠視」と言われていました。
よくわからないのですが、当時のデータでは　
R:+4.75,cyl-1.00,　L:+4.25,cyl-2.25　となっています。

眼鏡装着については、医師によっても考え方が違っているようですが、療育施設の小児科医と現在もかかっている眼科医は「早い方がいい」という考えでした。

とはいっても当時の長男はまだ1歳台。
親としては、まだ全然赤ちゃんにしか見えない状態での「メガネ」に少なからず抵抗がありました。


それでもやはり
「そのまま放置していれば脳への情報量が少なく、また視力も伸びない。」
と言われれば、確かにそうだろうとも思い・・・。

ということで、２歳になったころに「初めてのメガネ」を作りました。


当時、担当医から言われたのは
「かなりの強度乱視・弱視なので、メガネを着けても視力がどの程度伸びるかはわからない」
ということ。
確かにそればっかりは時間が経たないとわからないことは仕方ありません。


それが、10年余りたった今となってみると。

先生が驚くほど視力は順調に伸びました。

現在はメガネを着けてていれば(実際には2年ほど前から）両眼視 0.8 にはなっているそうです。
裸眼だと0.2くらい。
でも、裸眼の時は頭を傾けて横目で見るような姿勢になります。
多分、その位置が焦点を結びやすいのでしょう。


実際の生活の中では、メガネなしではいられない様で、必ず装着しています。


もしメガネの装着を迷っている親御さんがいるならば、試してみる価値はあると思います。

費用的にも９歳の誕生日までは健康保険の「療養費支給」が適用され、何割かが戻って来ます。（組合によって戻り率は違いますのでご自分の健保組合にご確認ください。）




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こんにちは。
おいでくださりありがとうございます。

最近、なに気にワル度満載な長男。
ちょこちょこ今までとは違ったイタズラというか、訳わからない行動等言うか・・・をします。

で。

昨夜は、メガネ。

起きている間は必ず付けているメガネ。
寝る時は机の上のメガネスタンドにしまうことになっています。

毎朝、起きたらすぐ机に直行、メガネを付けてからすべてが始まります。


・・・の、筈が。


最近どうも、その時々の気分で、「あちこちに置いてみる」というのがブームのようで。


昨夜は、主人の部屋の、「サッシの枠の溝」

見つけた主人が、私のところに持って来ました。
「知らずに窓を開けたら惨事になるところだったよ。」と。

・・・ですね(-д-；)


メガネ、今使用しているのを壊したらスペアがありません。
（一応スペアを用意してあったのですが、頭が大きくなってしまいスペアの方はきつくてつけてられないので・・・。）


そして往々にして、朝、どこに置いたかわからなくなり大騒ぎになるのです。


が、今朝は覚えていました。

それ自体は進歩！


でも、置いた場所場所になく（当たり前ですね）、私に泣き付いてきていました(^^;)


それにしても昨今の長男。
何だろうなぁ、あらゆることに関してとにかく既定路線を否定してみるという心理のようです。



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長男、昨日無事に宿泊学習から帰って来ました。

生憎学校でのお迎えの時点でも雨。

引率に加わってくださったボランティアの方の解散時のお話だと。

「長年、日光にいろんな学校と一緒に行ってきました。
10回以上行っていますが、3日間とも雨というのは初めてです!
それでも、みなさん本当によく頑張りました。」

ということで。

キャンプファイヤーは中止。
ハイキングは何とか途中までは行ったそうです。
最終日の牧場は、「お土産買いと（カッパを着ての）動物とふれあい」はできたそうな。

それでも十分楽しんできたようです。


帰り際、担任の先生からは「今までの中で一番良く出来ていました。」とお褒めの言葉を。

ハイキングでは、何とおトイレ（大きい方）が朝出なかったため歩いている最中にもよおし・・・そのせいでいつもよりもスピードアップで歩けた・・・というような笑っていいのかどうなのかわからないエピソードもあったようで（＾＾；）
あ、トイレは無事間に合ったそうです。（尾籠な話でごめんなさい）


「弟と自分に」買ったお土産。

帰宅後、早速胃袋に入っていました。


しかし、その後は即座に仮面ライダーの本に釘付け。
私の言うことなぞ、聞こうともしませんが・・・(-_-#)

ま、それだけ旅先で頑張っていた、ということかな。

何はともあれ、元気に帰って来てよかったです(*^^*)



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こんにちは。
おいでくださりありがとうございます。


ここ2～3週間、中学校の見学が続いています。

そのうちの一校の説明会で言われたこと。

「中学校では、登校したらまず制服から体操服に着替えます。
着替え時間の目標は5分。
初めのうち、1年生はＹシャツやブラウスのボタンで時間を取られてしまうお子さんがいます。」

この「ボタン」のお話。
長男が、小学校に入学したころ担任の先生からも聞きました。

6年生になってから急に小さいボタンの練習をするのも意外と大変なようですよ、と。

小学校は私服なので、脱ぎ着し易いＴシャツなどボタンの無い服になりがちです。



そこで、我が家で続けていること。

我が家でも普段着はボタンの無い服中心ですが、パジャマだけはボタンで留める形のものにしました。

パジャマは毎日着るものです。

つまり、朝晩２回ボタンを嵌めることになります。

パジャマのボタンは今となっては少し大きめですが、幼稚園時代の制服にもボタンが付いていたのでその流れのまま、現在まで続いています。
（幼稚園の時は、ボタンサイズを大きいものに付け替えていました）


Ｙシャツなどの小さなボタンも果たして時間内にできるのか。

少々不安だったのですが、先日ダンガリーシャツを出した時は特に手こずらずに着用できていました。


成長とともに、手指の操作も進歩していますし、このまま中学の制服も心配しなくて良さそうです。

「中学を前にしていきなり練習」ということのないように、毎日の継続、皆さんもいかがでしょう?



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昨日の朝、小学校最後の宿泊学習に旅だった長男。

今頃何しているかなぁ。

残念ながら、昨日も今日も雨模様。

本当ならば、今頃はキャンプファイヤーの筈。


こちらの区では、区下の支援学級が合同で宿泊学習を行います。
４年生のころから３年間同じ宿泊所（区の施設）を使用します。

今回で３回目の長男。


でもキャンプファイヤーが出来たのは１度きり。

確か去年も雨だったような・・・。（一昨年かな・・・？）


毎年宿泊学習が近づいてくると、ひとりで身の回りの事が出来るように学校でも家でも練習が始まります。

ひとりで起きたりお布団を敷いたり、お風呂でタオルで体を洗って、絞ったタオルで体を拭いたり・・・。

一週間ほど前からは、チェックシートが配られ、毎日ひとりでできたら　「◎」、手伝ってもらって出来たら　「○」を記入します。（詳しくは過去記事）


去年までは、宿泊学習を楽しみにし、指折り数えてこの「できること増やそうカード」の記入にも熱が入ったものですが。

今年は、慣れもあってか？それともひねくれ思春期のせいか?　一向に熱が入らないまま当日を迎えてしまいました。


３年間の間には、確かに進歩もしたので練習をしなくてもできることも増えてはいますが・・・。


で。

昨日の朝も、宿泊学習だから、と早起きするでもなく、いつもどおり（？）余裕でゆっくり目に起床。

とにかくせっついて出発させた次第。

お弁当はリクエストの仮面ライダー電王の悪役。


バスの出発時刻に見送りに行ったけれど（登校時間よりおよそ１時間後）、その時見たらお弁当が入ったリュックはひっくり返ってました（><）
きっとぐちゃぐちゃだったろうなぁ。

もっともこのお弁当も、学校からのメール配信によると公園で食べるはずが雨で宿に直行、宿で食べたそうな。

今日のハイキングは出来なのかなぁ・・・。


せっかく小学校時代最後の宿泊学習、明日は少しでも晴れ間が出て、いっぱい思いでできるといいな・・・。



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